Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales ; enfants et adolescents avec troubles relationnels : autisme, TDA/H, troubles anxieux, haut potentiel

Sommaire

Entraîner les habiletés sociales en 11 questions-réponses.
Les habiletés sociales : qu'est-ce que c'est ?
Pourquoi entraîner les compétences sociales ?
Quelles populations entraîner ?
Comment constituer le groupe et sélectionner les participants ?
Pourquoi effectuer ce travail en groupe ?
Quel effectif ?
Quelles modalités de groupe ?
Quels intervenants animent le groupe et comment se répartissent-ils les rôles ?
Comment entraîner au mieux les participants.
Méthodes pédagogiques, d'animations, outils et supports utilisés ?
Quel environnement pour les ateliers ?
Quand réaliser les séances ?
Comment structurer les séances sur l'année ?

Programme GECOs : Savoir se présenter.
Introduction aux émotions et aux expressions faciales.
Les postures émotionnelles.
Le regard, la distance et la posture.
Le regard, la distance et le volume de voix.
La prosodie émotionnelle.
La prosodie et l'ironie.
Les règles conversationnelles : l'écoute active (expression, détection, contenu).
Ce que pense l'autre.
Faire une demande.
Formuler un refus.
Engager la conversation avec un inconnu.
Les critiques (vraies, fausses, vagues).
Faire une critique.
La résolution de problème (étapes et typologie, affinités).

Annexes : Exemple de règles de groupe.
Grille d'évaluation des compétences sociales.
Réglettes de réponse.
Thermomètre émotionnel.
Thermomètre d'intérêt.